小學六年級下冊語文教學工作計劃范文

時間:2019-10-06 來源:范文推薦訪問:教學工作計劃

  一、學生基本情況分析

  本班有學生33人,其中女生17人,男生16人,六年級下冊語文教學工作計劃。大部分學生書寫認真,主動學習意識強,總體來看,學生的語文基本功不扎實,尤其體現在閱讀理解和口語交際這兩方面。學生不會讀短文,對重點詞句理解不了,對文章的內涵體會不到,再就是學生不愿意表達,無論是上課回答問題,還是與人交流,語言不流暢,詞句乏味,內容空洞。

班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松對自己的要求,學習上缺乏主動性,沒有上進心。上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近30%,是這個集體的主要力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。

  二、本學期教學任務和奮斗目標:

  教學任務

  1、學習習慣。

  1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

  2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

  3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

  4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

  5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

  6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

  7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

  8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養成習慣,工作計劃《六年級下冊語文教學工作計劃》。

  9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

  10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

  11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

  12)培養行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  1)準確認讀147個生字。

  2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

  3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  4)繼續練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

  4、口語交際。

  1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

  3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  5)樂于參加討論問題,敢于主動發言,說清楚自己的意思。

  5、1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

  2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

  3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

  6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、習作。

  1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  3)能修改有明顯的句子。

  4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

  奮斗目標:

  平均分:80分以上,及格率100﹪,力爭在同年級前三名。

  三、主要教學措施

  1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

  一方面,培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。

  2、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。

  3、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。

  4、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。

  5、認真鉆研教材,多于同事交流,不斷提升業務素質,更好地為學生服務,力爭使自己的課堂教學高效有序。

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